18 февраля 2026 года Серноводская школа, в статусе окружной опорной площадки, провела дистанционный вебинар-презентацию, посвящённый ключевым векторам современного образования: наставничеству, профориентации и цифровым компетенциям.
Мероприятие, объединившее педагогов округа, стало важной площадкой для обмена инновационным опытом и обсуждения путей построения индивидуальных траекторий успеха для каждого ученика.
Программа вебинара была насыщенной и практико-ориентированной. Участники погрузились в актуальные темы:
- «От транслятора к наставнику: как нейросети меняют роль учителя» (Сальникова Н.А., учитель русского языка и литературы).
Наталья Алексеевна представила смелый взгляд на трансформацию педагогической позиции в цифровую эпоху, поделившись опытом интеграции нейросетевых инструментов в проектную и учебную деятельность, систему оценивания.
- «Использование методов и приёмов профессиональной ориентации в учебном процессе в начальной школе» (Паймушкина Л.И., учитель начальных классов).
Людмила Ивановна доказала, что знакомство с миром профессий начинается с первых школьных шагов. Она продемонстрировала эффективные методики, которые в увлекательной форме помогают младшим школьникам узнавать о разнообразии профессий.
- «Использование интерактивных методов обучения с современным оборудованием кабинета «Основы безопасности и защиты Родины» для профессиональной ориентации в сферах безопасности и гражданской защиты» (Дудоров С.В., учитель технологии и ОБЗР).
Сергей Васильевич рассказал, как современное оборудование кабинета «Основы безопасности и защиты Родины» работает на опережающую профориентацию, увлекая ребят профессиями, связанными с защитой жизни и здоровья граждан.
- «Профориентация в урочной и внеурочной деятельности в начальной школе» (Ляукина Н.Г. и Колычева Е.Ю., учителя начальных классов).
Наталья Геннадьевна и Елена Юрьевна представили целостную систему работы, где профориентация органично вплетена как в уроки, так и в проекты, экскурсии и классные часы. Их выступление стало ярким примером преемственности и комплексного подхода к раннему самоопределению детей.
- «Английский как ключ к будущей профессии: развиваем функциональную грамотность через профессионально- ориентированные задания» (Воропаева О.В. и Тихонова В.В., учителя английского языка)
Ольга Викторовна и Валентина Валентиновна убедительно показали, как иностранный язык превращается из учебного предмета в практический инструмент. Они поделились опытом создания профессионально-ориентированных заданий, которые развивают не только языковую, но и функциональную грамотность, открывая перед учениками международные карьерные перспективы.
- «Цифровой след ученика: платформы для индивидуализации обучения» (Атанова К.Ю., учитель химии).
Ксения Юрьевна раскрыла потенциал современных обучающих платформ для построения персональной образовательной траектории. На примере формирования естественно-научной грамотности она показала, как анализ цифрового следа помогает учителю вовремя поддержать ученика и скорректировать его путь к успеху.
- «Цифровые лаборатории в учебном процессе школьного курса физики: технологии эффективного формирования экспериментальных компетенций учащихся» (Привалова О.Н., учитель физики).
Ольга Николаевна продемонстрировала, как цифровые лаборатории и современное оборудование «Точки роста» меняют преподавание физики. Её выступление было посвящено технологиям, которые превращают ученика из пассивного наблюдателя в активного исследователя, формируя глубокие экспериментальные компетенции, необходимые не только для будущих инженеров и учёных, но и для любого конкурентоспособного человека в современном мире.
Вебинар стал ярким свидетельством того, как ресурсы центров «Точка роста» и цифровые технологии становятся реальными инструментами для перехода от теории к практике, от стандартного урока — к индивидуальной траектории развития. От начальной школы до старших классов, от гуманитарных до точных наук — каждый представленный опыт работал на общую цель: подготовить конкурентоспособного, осознанного и компетентного выпускника.
Благодарим всех педагогов за глубокие и содержательные выступления, а участников — за активность и проявленный интерес!
